【專家點(diǎn)評(píng)】

　　作者：黃慶華（重慶市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心西南大學(xué)分中心研究員）

　　“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。對(duì)于廣大涉農(nóng)高校來(lái)說(shuō)，要把培養(yǎng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才擺在重要位置，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生增強(qiáng)“知農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、興農(nóng)”情懷，補(bǔ)齊培養(yǎng)單位實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)的短板，為加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村全面振興提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。

　　近年來(lái)，科技小院模式實(shí)現(xiàn)了教書與育人、田間與課堂、理論與實(shí)踐、科研與推廣、創(chuàng)新與服務(wù)的緊密結(jié)合，輻射帶動(dòng)全國(guó)涉農(nóng)高校深化研究生培養(yǎng)模式改革，引導(dǎo)研究生把論文寫在中國(guó)大地上，為助力脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)交出一份亮眼答卷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009—2020年間，科技小院累計(jì)服務(wù)貧困村近600個(gè)，貧困戶4.85萬(wàn)戶，貧困人口17萬(wàn)余人。一大批科技小院發(fā)展勢(shì)頭良好，探索了有益經(jīng)驗(yàn)。

　　同時(shí)，科技小院能夠提高研究生“三農(nóng)”認(rèn)知水平，拓寬知識(shí)面，提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。常駐科技小院，扎根農(nóng)村生產(chǎn)一線，才能面對(duì)面了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和農(nóng)民現(xiàn)實(shí)需求，第一時(shí)間“聽(tīng)診作答”；才能“零距離”“零時(shí)差”推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)，促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、提升農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)。學(xué)生們?cè)诳萍夹≡哼厡?shí)踐、邊研究、邊服務(wù)，既是學(xué)生，更是農(nóng)技人員和培訓(xùn)老師，打通了科技知識(shí)傳播的“最后一米”，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”需求的緊密對(duì)接。因此，科技小院是集“科技興農(nóng)、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、科普教育、農(nóng)民培訓(xùn)、人才培育”于一身的綜合體，是農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要培養(yǎng)載體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009—2020年間，先后有800余名校內(nèi)外導(dǎo)師和1500多名研究生參與到科技小院的建設(shè)運(yùn)行中，制定技術(shù)規(guī)程113套，創(chuàng)新單項(xiàng)技術(shù)284項(xiàng)，制作農(nóng)民培訓(xùn)材料276套，宣傳展板600余幅，田間觀摩輻射8萬(wàn)余人，累計(jì)線下培訓(xùn)農(nóng)民20余萬(wàn)人。越來(lái)越多的農(nóng)科學(xué)子在科技小院里成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的完美結(jié)合。

　　“十四五”時(shí)期，應(yīng)找準(zhǔn)著力點(diǎn)，更好地發(fā)揮科技小院在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面的示范作用。

　　緊扣鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興需要，讓更多農(nóng)科學(xué)子在廣袤鄉(xiāng)野釋放青春光熱。鄉(xiāng)村要振興，因地制宜選擇富民產(chǎn)業(yè)是關(guān)鍵。當(dāng)前，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、推動(dòng)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，就要充分發(fā)揮科技小院的作用，幫助當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)。在助推產(chǎn)業(yè)振興過(guò)程中，推動(dòng)涉農(nóng)研究生教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合、與社會(huì)需求緊密結(jié)合、與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展緊密結(jié)合,引導(dǎo)廣大涉農(nóng)研究生用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)需求，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，在鄉(xiāng)村振興中揮灑青春汗水。

　　更好釋放社會(huì)效益，讓更多農(nóng)民挑上農(nóng)業(yè)科技的“金扁擔(dān)”。一段時(shí)間以來(lái)，部分涉農(nóng)學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”認(rèn)識(shí)程度較低、知識(shí)面較窄，解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力較為欠缺?？萍夹≡耗Ｊ浇?jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，為鄉(xiāng)村振興提供人才、智力服務(wù)以及技術(shù)和物資支撐的效果明顯，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科技“從田間來(lái)，到田間去”。新形勢(shì)下，要著力解決農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的深層次矛盾和問(wèn)題，重點(diǎn)從農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、抗風(fēng)險(xiǎn)能力、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平上發(fā)力，將科技小院納入當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系和農(nóng)民培訓(xùn)體系，支持科技小院面向“三農(nóng)”做好科技服務(wù)和科普培訓(xùn)宣傳，引導(dǎo)和幫助更多農(nóng)民挑上“金扁擔(dān)”，讓他們的生活芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

　　既要“富口袋”，更要“富頭腦”，培育更多新型職業(yè)農(nóng)民需要發(fā)揮“科技小院”力量。通過(guò)科技小院，高校師生與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)。科技小院是技術(shù)創(chuàng)新與科技傳播接駁的重要“碼頭”，對(duì)于促進(jìn)科學(xué)知識(shí)普及、提升農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)、提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、培育現(xiàn)代農(nóng)民有著不可替代的作用。當(dāng)前，要探索更多實(shí)施機(jī)制，加快培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型職業(yè)農(nóng)民，在幫助農(nóng)民“富頭腦”的同時(shí)，鼓勵(lì)更多科研成果走出實(shí)驗(yàn)室，在廣袤的田野上落地生根、開(kāi)花結(jié)果，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

　　　?。?xiàng)目團(tuán)隊(duì)：光明日?qǐng)?bào)記者 張勝、高建進(jìn)、王建宏、張文攀、禹愛(ài)華、龍軍、李慧、王勝昔、王斯敏 光明日?qǐng)?bào)通訊員 庹煉、陳璽）