第一屆學生（青年）運動會（以下簡稱“學青會”）已經(jīng)落下帷幕。與很多賽事不同，這場青春相約的盛會，不少觀眾是參賽選手的父母。他們自稱是孩子的“粉絲”，在孩子的體育道路上，一路陪伴。

　　這一代父母中，不少是80后，坐在賽場邊鼓掌、加油的他們?nèi)绾慰创w育與學業(yè)、如何看待孩子走上競技體育的職業(yè)道路？學青會期間，記者采訪了部分專業(yè)教練和家長，家長粉絲的群像逐漸清晰起來。

　　“近年來，寒假來北海進行冬訓的青少年隊伍越來越多，組團陪同的家長也越來越多。”北海市足球協(xié)會副主席李永智介紹，以前，基本上是教練帶隊，沒有家長。現(xiàn)在，反而是很多家長出費用，請教練在寒暑假組隊帶著孩子進行集訓，或是外出參加各種比賽。這些非官方的活動，家長樂此不疲。

　　在和家長的交流中，李永智發(fā)現(xiàn)，絕大部分家長熱衷給孩子進行體育培訓的出發(fā)點很純粹，并不是想走職業(yè)化的道路，而是為了讓孩子加強鍛煉，或是獲得更多的集體生活機會。

　　李永智的說法在家長趙宇這里得到印證。趙宇的女兒是學青會重慶代表團的羽毛球運動員趙心諾，目前在重慶七中讀高二。

　　趙宇說，“學習差才學體育”的觀念早已轉(zhuǎn)變，體育鍛煉跟學習是相輔相成的關(guān)系，孩子在學習之余兼顧校隊訓練，確實挺辛苦的。但是，女兒通過專業(yè)訓練，有效釋放了學習壓力，反而促進了學業(yè)，變得更自信、樂觀、開朗。

　　這位爸爸曾糾結(jié)過，中考后，讓孩子走職業(yè)道路，還是繼續(xù)上高中。趙宇說，他更希望孩子能做到“坐下去會寫，站起來能說，球場上又能殺球”。

　　學青會廣東代表團足球運動員吳銳棣，是華南師范大學附屬中學的高三學生。球場上的他靈活地搶斷、防守，下場后的他則默默在一旁看比賽。

　　他的父親吳楚廣說，就是因為孩子性格內(nèi)向，不善于和別人溝通，所以在上小學前，他就把孩子送去踢球。后來，發(fā)現(xiàn)孩子非常喜歡足球運動，在一次次比賽中建立了自信、獲得了動力。

　　讓吳楚廣欣慰的是，他看到了孩子的成長，吳銳棣目前文化課成績在全班中等偏上。馬上高考了，他期待孩子走上更高的平臺。

　　對“學習成績不好才來搞體育”的說法，學青會廣東代表團游泳代表隊（中學組）領(lǐng)隊、華南師范大學附屬中學副校長肖朝云認為，“這是一種誤解”。多年來，肖朝云在學校抓體育。她說，“學習好體育好”是所有家長的追求，而學校也堅持“學習與體育”要兩不誤。

　　李永智帶過的孩子里，有兩個讓他印象深刻。有一個孩子在隊里一直打不上比賽，但他沒有怨言，最后考上了華南理工大學。另一個孩子來自單親家庭，由于很叛逆，家長就把他放到足球這個集體項目里，從此有了更多關(guān)心他的隊友和教練。后來，這個孩子考上了華南師范大學。這個孩子還專門為此感謝李永智。

　　在學青會的賽場邊，不少家長都表達了這樣的觀點：讓孩子參加比賽的目的并不是為了“贏”，一方面是因為興趣，另一方面是因為體育精神。

　　“拿第幾都好，盡力了就好”“機會非常難得，享受比賽的過程”……在采訪中，不少追隨著運動員步伐來到學青會觀賽的家長都抱著平和的心態(tài)，享受和孩子一起參賽、一起成長的過程，比賽結(jié)果在他們眼中，反而沒那么重要。

　　“只有拼盡全力，才能拿到成績?！睂W青會北京代表團網(wǎng)球運動員白潤楷的母親張予，年輕時是國家隊400米欄選手。她認為，現(xiàn)在的孩子衣食富足，什么都能輕易得到，不像他們那一代缺衣少食。在她看來，學習與體育是不沖突的。有了敢吃苦、敢拼搏的體育精神，反而能更好地克服學習上的困難。作為曾經(jīng)的運動員，張予覺得，“體育給了我強大的心理素質(zhì)和從頭再來的勇氣”。

　　來自廣州市第五中學高三的陳三畏，在2020年就拿到了國家一級運動員證書。他站在隊友旁邊顯得有點嬌小，但他在賽場上的爆發(fā)力，卻讓觀眾對這個“小個子”刮目相看。其父親陳劍豪表示，孩子從小學一年級開始踢球，請當?shù)氐睦辖叹氂柧?，找各種民間比賽踢，去一些地方找當?shù)厍蜿犌写?。“我們和孩子都很開心，鍛煉身體的目的達到了。”陳劍豪說，孩子作為廣東代表團的一員，更享受體育精神帶來的愉悅。而自己來北海觀賽，還去看了帆船比賽，感受這座城市的獨特魅力。

　　看到這么多家長到現(xiàn)場支持孩子，學青會校園組（中學）男子足球項目廣東隊主教練張勇瑞希望孩子們都能有上場的機會。他說，每個隊員都很優(yōu)秀，不少人早就拿到國家一級運動員證書了，有時他也會糾結(jié)讓誰打首發(fā)。讓他欣慰的是，無論什么時候上場，孩子們都全力以赴。而家長的心態(tài)也有了轉(zhuǎn)變，更多是讓孩子享受比賽、享受運動，最終又回歸到體育精神上面來。

　　如今，隨著各地體教融合的發(fā)展，“文體兩不誤，文體兩開花”在很多00后運動員身上體現(xiàn)得淋漓盡致。很多年輕選手在體育項目上顯露出無限的潛力，在學習上也展現(xiàn)出自己的實力。

　　體教融合主要突破什么問題？肖朝云認為，讓一些優(yōu)秀的專業(yè)教練，到普通中學來，讓學生接受專業(yè)教練的指導。體育老師則可以在學生思想工作、心理護航和隊伍管理等方面提供更多的支持。目前，很多學校只有“教”的體育老師，而缺乏“體”方面的專業(yè)教練。如今，退役的奧運冠軍到高校當老師已經(jīng)不是個案，這無論在大學還是中學，都能形成非常好的輻射作用。

　　（實習生鄭全對此文亦有貢獻）

　　中青報·中青網(wǎng)見習記者 李瑞璇 記者 謝洋 林潔 來源：中國青年報