原標(biāo)題：培育社會主義核心價值觀文化認(rèn)同

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文化認(rèn)同的核心是價值認(rèn)同，價值觀教育本質(zhì)上也是文化認(rèn)同教育，體現(xiàn)著深厚的文化意蘊和內(nèi)涵。價值認(rèn)同必須以實現(xiàn)文化認(rèn)同為基礎(chǔ)。因此，以恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同方式承載文化涵養(yǎng)心靈的機制建構(gòu)、從文化認(rèn)同的角度深入理解社會主義核心價值觀的內(nèi)容、從文化認(rèn)同的方向探尋培育與踐行社會主義核心價值觀的方法與途徑至關(guān)重要。

培育社會主義核心價值觀文化認(rèn)同是一個漸次內(nèi)化過程，最終形成由價值觀念向自覺行為的文化氛圍，其本質(zhì)要求是使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行、固化以制，以恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同方式承載文化涵養(yǎng)心靈的機制建構(gòu)。

強化并創(chuàng)新社會主義核心價值觀理論教育。教育是培育社會主義核心價值觀文化認(rèn)同的必經(jīng)之路，也是黨和國家以制度安排的形式向認(rèn)同主體系統(tǒng)灌輸主流文化的主導(dǎo)路徑。因而，教育在認(rèn)同主體對社會主義核心價值觀的認(rèn)同過程中具有舉足輕重的作用。社會主義核心價值觀認(rèn)同主體的立場、態(tài)度以及知識結(jié)構(gòu)如何，認(rèn)同興趣何在，認(rèn)同過程存在什么問題和困難，這些都要求社會主義核心價值觀教育培育主體強化教育接受者的主體意識，樹立人本觀念，關(guān)注個體差異，尤其要尊重個體人格和心理差異，實施個性化教育，做到因人施教，主動關(guān)心認(rèn)同主體的思想狀況，從認(rèn)同主體的立場和訴求出發(fā)。

所以，必須堅持以人為本，提高主體意識，考慮個體差異，重視社會主義核心價值觀認(rèn)同主體面臨的問題與訴求，改變被動灌輸、消極接受的教育模式。因為，理念教育的過程，也是對大眾的思想進(jìn)行及時有效的引導(dǎo)，解決大眾面臨的困頓之處和現(xiàn)實問題的過程。同時有效引導(dǎo)大眾個體原有自我價值與社會主義核心價值觀發(fā)生文化碰撞及磨合。唯有如此，主體意識才能被激發(fā)和調(diào)動起來，社會主義核心價值觀培育的文化認(rèn)同也才能取得實效。

營造社會主義核心價值觀文化認(rèn)同濃厚社會氛圍。輿論引導(dǎo)是培育主體充分發(fā)揮社會主義核心價值觀對認(rèn)同主體進(jìn)行思想教育和文化引導(dǎo)的社會性手段。社會輿論是社會精神文化生活的重要組成部分，也是黨和國家傳播施政方針和闡述政策主張的重要渠道。而隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和普及，社會輿論呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多元化的發(fā)展趨勢。新媒體時代，信息渠道不斷擴展和豐富對傳統(tǒng)的輿論認(rèn)同模式造成了激烈沖擊，一方面獲取信息的方式愈加多元化，而另一方面信息良莠不齊、真?zhèn)坞y辨，這就要求培育主體充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的文化引領(lǐng)和思想引導(dǎo)作用，通過倡導(dǎo)和宣傳充滿正能量的主流文化輿論，逐步引導(dǎo)認(rèn)同主體普遍關(guān)注和廣泛參與社會主流文化輿論，提升思想覺悟，增強政治素養(yǎng)，深化對社會主義核心價值觀的自覺認(rèn)同。

輿論引導(dǎo)是人們通過認(rèn)同社會主義核心價值觀，進(jìn)而實現(xiàn)關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事，積極參與社會公益活動的基本切入點，其作為一種社會主義核心價值觀日常性的認(rèn)同方式，體現(xiàn)在認(rèn)同的環(huán)境、過程、成效等方面，認(rèn)同環(huán)境的變化要求我們不斷創(chuàng)新文化輿論引導(dǎo)方式，變理性的宏大敘事為感性的生活敘事，實現(xiàn)社會主義核心價值觀在社會感性層面的恰當(dāng)融合。主流媒體在輿論引導(dǎo)過程中要積極推進(jìn)共享理念，在唱響主旋律的同時也正視認(rèn)同過程中存在的問題，以坦誠的姿態(tài)和包容的精神進(jìn)行平等對話，在文化多樣性的碰撞中善于解疑釋惑，以理服人，從而實現(xiàn)真正的融合，將自我成長融入時代發(fā)展之中，從而將對社會主義核心價值觀的文化認(rèn)同“變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念”，最終為社會主義核心價值觀文化認(rèn)同的內(nèi)化過程創(chuàng)造社會心理條件。

培育社會主義核心價值觀文化認(rèn)同的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實踐體驗是一種與社會實踐緊密相關(guān)的認(rèn)同方式，主要是通過認(rèn)同主體個人的親身經(jīng)歷或?qū)彝?、社會?jīng)歷的直觀感受而獲得的對社會主義核心價值觀的認(rèn)知、接受和認(rèn)同。因此，培育社會主義核心價值觀的文化認(rèn)同必須根植于認(rèn)同主體的現(xiàn)實生活，這既是人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要，也是培育社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求。同時，通過實踐體驗尋求文化認(rèn)同首先要考慮的問題是如何切入當(dāng)前中國實際，扎根認(rèn)同主體的現(xiàn)實生活，真正實現(xiàn)文化落地。

實踐體驗作為一種具有主體實踐傾向的認(rèn)同方式，不僅是認(rèn)同主體的認(rèn)知選擇、態(tài)度傾向，還是基于心靈深處自覺的實踐行為。由此可見，文化認(rèn)同實際上就是文化實踐行為本身，換一句話說，只有實現(xiàn)對社會主義核心價值觀的普遍文化認(rèn)同，才能轉(zhuǎn)化為每一個認(rèn)同主體的自覺實踐。只有不斷豐富認(rèn)同主體自身的人生閱歷和實踐體驗，對社會主義核心價值觀的文化認(rèn)同才能自覺生成并不斷深化發(fā)展。因而，要把培育社會主義核心價值觀文化認(rèn)同貫穿到整個社會實踐活動中，融入到認(rèn)同主體的學(xué)習(xí)、工作和生活之中。但在實踐體驗的具體過程中，應(yīng)確保選取的實踐體驗元素在認(rèn)同主體實際生活中擁有現(xiàn)實的落腳點，通過鼓勵認(rèn)同主體自覺參與社會實踐活動，喚醒體驗共鳴，實現(xiàn)文化認(rèn)同。

培育社會主義核心價值觀文化認(rèn)同的文化基礎(chǔ)。文化滋養(yǎng)是一種與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的認(rèn)同方式，是培育社會主義核心價值觀文化認(rèn)同的重要保障。習(xí)近平總書記高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強調(diào)培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為培育社會主義核心價值觀的重要源泉。因而，挖掘傳統(tǒng)文化資源，拓展社會主義核心價值觀的文化認(rèn)同空間，是培育社會主義核心價值觀文化認(rèn)同的必然要求。

立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富社會主義核心價值觀教育資源，是從文化根源尋找應(yīng)對時代問題的重要策略，并在培育社會主義核心價值觀中突出有代表性的傳統(tǒng)文化符號與傳統(tǒng)文化價值觀，以此表現(xiàn)中國特色社會主義先進(jìn)文化等主流意識形態(tài)文化的民族性、包容性、歷史性與傳統(tǒng)性。社會主義核心價值觀與傳統(tǒng)文化象征符號之間存在互通互補空間，深入挖掘中華歷史傳統(tǒng)的資源精髓以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)載體，既是對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的拓展，也增強了社會主義核心價值觀進(jìn)入大眾文化認(rèn)同空間的能力。就社會主義核心價值觀文化認(rèn)同機制的建構(gòu)而言，我們既要在理順體制和完善機制上下大力氣，構(gòu)建制度新優(yōu)勢，也不能忽視道德空間中文化認(rèn)同所蘊含的巨大精神力量。

總之，新時代培育社會主義核心價值觀是一項系統(tǒng)工程，不僅需要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，而且在培育過程中還要保持創(chuàng)新。社會主義核心價值觀能夠從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族性和歷史性意蘊中獲得一種標(biāo)志性的文化認(rèn)同，因而增加社會主義核心價值觀文化傳播過程中的傳統(tǒng)文化色彩，是培育其文化認(rèn)同的點睛之筆，并在現(xiàn)實互動中推動認(rèn)同主體與社會主義核心價值觀的真正融合，勢必極大提高培育社會主義核心價值觀的實效性。

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