一團(tuán)生命的炭火熄了，溫暖卻傳了下去，在大地上星星燃燒聚為一簇簇炬火。

　　2011年，退休后一直默默捐資助學(xué)的清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授趙家和，因病無(wú)法繼續(xù)公益助學(xué)事業(yè)。他委托自己的學(xué)生兼同事陳章武籌備成立甘肅興華青少年助學(xué)基金會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“興華助學(xué)”)，并捐出自己多年講學(xué)、做顧問(wèn)、投資得來(lái)的全部積蓄1409萬(wàn)元。

　　12年后，這片熾熱的雪中炭火，已為無(wú)數(shù)貧家學(xué)子照亮人生之路。

　　新接任基金會(huì)理事長(zhǎng)的清華大學(xué)蘇世民書(shū)院副院長(zhǎng)錢(qián)小軍介紹，截至目前，興華助學(xué)已與甘肅、青海、四川、河南等四省九市17個(gè)貧困縣區(qū)的24所優(yōu)秀中學(xué)簽訂了興華捐資助學(xué)協(xié)議書(shū)，捐資超過(guò)4000萬(wàn)元，累計(jì)資助高中生8000余人，并有870余名學(xué)生在考上大學(xué)后獲得延伸資助。

　　愛(ài)心助學(xué)對(duì)受助學(xué)子不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更是心靈上的激勵(lì)。在“炭火”精神的感召下，越來(lái)越多受助學(xué)生接棒愛(ài)心“火炬”。

　　“未來(lái)，不管走到哪里，不管做什么，我都不會(huì)忘記自己是一個(gè)興華人。我想，未來(lái)也將會(huì)有我資助的興華學(xué)子。”一名受助學(xué)生說(shuō)。

　　“炭火”教授點(diǎn)燃雪中炭火

　　趙家和做了一輩子的“炭火”。

　　這個(gè)“清華園里公認(rèn)的絕頂聰明的人”，從電機(jī)系轉(zhuǎn)學(xué)到無(wú)線(xiàn)電系，后來(lái)又成為清華第一個(gè)文科學(xué)院——經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的籌建人。趙家和3次轉(zhuǎn)行，都是學(xué)校建了新專(zhuān)業(yè)、新機(jī)構(gòu)，需要人“拓荒”。于是，他像炭火一樣把自己燃燒在需要的地方。

　　退休后，趙家和選擇用捐資助學(xué)投射光熱——高中階段寒門(mén)學(xué)子受教育的機(jī)會(huì)容易被忽視，西部又是貧困發(fā)生率最多的地區(qū)，趙家和遵循“邊際效用最大化”原則，從2006年起，不留名資助西部貧困學(xué)生度過(guò)“最要?jiǎng)拧钡母咧须A段。

　　他生前很少接受媒體采訪(fǎng)，抱病后才向繼任者透露助學(xué)行為，他叮囑，“我們這一點(diǎn)錢(qián)，做不了多少事，要堅(jiān)持雪中送炭，把錢(qián)用在最需要、最值得的地方，熱鬧的地方我們就不去了?！?/p>

　　一件1美元的毛衣穿十幾年，家里最先進(jìn)的設(shè)備是一臺(tái)老舊的液晶電視，垂危之際都嫌500元一片的進(jìn)口藥貴，只用50元一片的仿制藥……趙家和是個(gè)“摳門(mén)兒”的人，但面對(duì)那些需要幫助的人，他從不吝嗇。

　　2012年，趙家和辭世，最后的歸宿是成為協(xié)和醫(yī)院的“大體老師”。當(dāng)時(shí)，醫(yī)院墻上的屏幕上寫(xiě)著這樣一句話(huà)：“最后的死去和最初的誕生一樣，都是人生必然；最后的晚霞和最初的晨曦一樣，都是光照人間”。

　　“冀以塵霧之微，補(bǔ)益山海，熒燭末光，增輝日月”，祖國(guó)西部的孩子從趙家和的事跡中汲取前行力量。

　　就讀于甘肅省武威市天祝一中的小何在兩年前參加過(guò)興華助學(xué)的線(xiàn)上講座，為趙爺爺紅了眼眶。前兩天，清華老師到校再次講起這位可敬老人的一生，一剎那，他想到了他的父親，作為高原牧區(qū)一位經(jīng)濟(jì)并不寬裕的牧民，父親在大伯意外去世后，收養(yǎng)了堂哥?！斑@是離我最近的炭火精神，我也要將這種精神帶給他人?！毙『握f(shuō)。

　　12年初心不變傳遞光熱

　　興華助學(xué)第一任、第二任理事長(zhǎng)，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教授陳章武以“錢(qián)到”“人到”“心到”的準(zhǔn)則延續(xù)趙家和未竟的事業(yè)。

　　他和團(tuán)隊(duì)成員四處尋找渠道，和每一個(gè)符合條件的學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)接學(xué)校后，堅(jiān)持做到每年走訪(fǎng)學(xué)校、家訪(fǎng)學(xué)生。

　　風(fēng)雪雷雹冰霜，山高路滑坡陡，但直到今年，已經(jīng)76歲的陳章武仍奔走在助學(xué)路上，確保每名受助高中生每學(xué)年2000元的助學(xué)金送達(dá)。

　　2017年后，助學(xué)金延伸到大學(xué)本科階段，每人2萬(wàn)元，逐年發(fā)放，還有少量一次性2000元的資助，重點(diǎn)針對(duì)中西部院校、一般院校。

　　不計(jì)公共交通，截至2022年2月，興華助學(xué)核心團(tuán)隊(duì)數(shù)百人次跋涉的行程已超6萬(wàn)公里，走訪(fǎng)了413戶(hù)貧困學(xué)生家庭。今年4月，基金會(huì)又分東、西兩線(xiàn)下基層。

　　面對(duì)面交流，興華助學(xué)與受助學(xué)校之間“黏性”更強(qiáng)。雖然沒(méi)有量化的數(shù)據(jù)，但在陳章武看來(lái)，“‘人到’在愛(ài)心款數(shù)字后面添了一個(gè)零，‘心到’又在這個(gè)基礎(chǔ)上，再添了一個(gè)零，發(fā)揮出更大的助學(xué)效果?！?/p>

　　當(dāng)清華老師走進(jìn)自己家時(shí)，一名學(xué)生的媽媽激動(dòng)極了，一遍遍重復(fù)，“孩子考上大學(xué)，一家人就高興了；今后有個(gè)飯碗，一家人的心就定了?！?/p>

　　一名土族女孩也覺(jué)得這件事兒很不可思議，“就像遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境成為現(xiàn)實(shí)”。大城市來(lái)的教授還注意到她墻上的獎(jiǎng)狀，夸她學(xué)習(xí)努力。

　　每年走訪(fǎng)，興華助學(xué)還會(huì)在受助學(xué)校開(kāi)座談會(huì)，帶來(lái)前沿信息、講述助學(xué)初心、回答孩子們的提問(wèn)。借這扇窗口，更多孩子憧憬起外面寬廣的世界。

　　在今年?yáng)|線(xiàn)走訪(fǎng)的9所學(xué)校，孩子們聽(tīng)了一場(chǎng)題為“ChatGPT——探索人工智能與未來(lái)”的講座。現(xiàn)場(chǎng)，他們的思緒飄到很遠(yuǎn)，不住提問(wèn)，“木衛(wèi)四旋轉(zhuǎn)方向?yàn)槭裁床灰粯?？”“三體世界會(huì)來(lái)嗎？”……

　　他們還戴上一頂顏色是“清華紫”的帽子，搭配不久前清華大學(xué)團(tuán)委寄來(lái)的鞋子。捐贈(zèng)帽子的清華校友楊志明笑著告訴大家：“我們要讓你們穿上清華的鞋，腳踏實(shí)地，戴上清華的帽，仰望星空。牢記清華的校訓(xùn)，自強(qiáng)不息，厚德載物?！?/p>

　　大愛(ài)“燎原” 希望生生不息

　　一片炭火引燃更多精神火炬。

　　蘭州一家校友企業(yè)10余年來(lái)為基金會(huì)的日常運(yùn)作無(wú)償提供辦公地點(diǎn)、辦公費(fèi)用和辦公人員的支持。

　　曾聘請(qǐng)趙家和教授擔(dān)任財(cái)務(wù)顧問(wèn)的中興通訊股份有限公司，先后和基金會(huì)簽訂了兩期長(zhǎng)達(dá)10年的捐資助學(xué)合作協(xié)議書(shū)，每年捐贈(zèng)300萬(wàn)元。2018年，中興通訊受到外部勢(shì)力打壓，企業(yè)經(jīng)營(yíng)幾乎窒息停頓一個(gè)季度，仍一諾千金。

　　清華大學(xué)教育基金會(huì)，來(lái)自北京上海的慈善組織，香港、河南、甘肅的校友愛(ài)心團(tuán)隊(duì)等，以完全自愿的形式成為興華助學(xué)的中堅(jiān)力量。

　　更有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的愛(ài)心人士參與助學(xué)。天津電力公司退休女工王婭抱病多次參加興華助學(xué)組織的大學(xué)階段助學(xué)金候選人的評(píng)審工作，臨終前留下遺囑，把唯一的房產(chǎn)捐給了基金會(huì)。其善行義舉催生“漣漪效應(yīng)”，她所在公司一次就有9609名員工為興華助學(xué)慷慨解囊。

　　曾任四川省人大常委會(huì)主任的何郝炬和他從清華大學(xué)建筑系畢業(yè)的妻子將畢生積蓄捐給基金會(huì)，還將興華助學(xué)引到四川達(dá)州市開(kāi)江、宣漢兩縣的4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中，每年資助460名高中生。

　　12年助學(xué)，沒(méi)有一名理事從基金會(huì)領(lǐng)取報(bào)酬；愛(ài)心人士參與活動(dòng)產(chǎn)生的食宿差旅費(fèi)用，由他們各自負(fù)擔(dān)。

　　大伙兒還想做更多的事情。錢(qián)小軍迫切想知道孩子們的心聲，對(duì)接孩子們更渴望的資源。比如，請(qǐng)清華的學(xué)生給高三同學(xué)做高考前的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；針對(duì)農(nóng)村孩子的心理問(wèn)題提供線(xiàn)上咨詢(xún)；在寒暑假組織游學(xué)活動(dòng)；鼓勵(lì)愛(ài)心人士與受助學(xué)生書(shū)信往來(lái)……

　　這份愛(ài)收到的反饋是孩子們?cè)谄D苦條件下學(xué)習(xí)的勁頭、家長(zhǎng)們支持兒女學(xué)習(xí)的信心以及孩子考上大學(xué)改變命運(yùn)的希望，是光熱延續(xù)，是夢(mèng)想的生生不息。

　　在落落大方展示了歌喉和舞蹈后，藏族女孩才藏滿(mǎn)懷憧憬地說(shuō)，她要報(bào)考重慶大學(xué)的舞蹈專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后成為一名教師。她的文化課成績(jī)有點(diǎn)兒不達(dá)標(biāo)，坐車(chē)時(shí)，她總會(huì)掏出一本口袋書(shū)，背誦知識(shí)點(diǎn)。

　　還有學(xué)生下定決心，要努力學(xué)習(xí)，考到趙爺爺工作過(guò)的地方，去學(xué)著做個(gè)像他一樣的人?！摆w爺爺捐資助學(xué)的初心像一?；鸱N，點(diǎn)燃了我與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?，也點(diǎn)燃了我投身公益的決心”。

　　炭火精神同樣激勵(lì)著基層教師。天祝民族中學(xué)的校長(zhǎng)秦生權(quán)表示，如今，在他們學(xué)校，很多教師結(jié)對(duì)幫助困難學(xué)生，輔導(dǎo)功課、做心理疏導(dǎo)、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、生活用品，“做不到太高的水平，也要盡全力培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人”。