黨的二十大勝利召開(kāi)，北師大全校掀起黨的二十大精神學(xué)習(xí)熱潮。中小學(xué)教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，為中小學(xué)培養(yǎng)更多的好老師，是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的保障。北師大作為全國(guó)師范教育的排頭兵，肩負(fù)為國(guó)家培養(yǎng)大國(guó)良師的重任，而我作為一名北師大教師，深感責(zé)任重大，使命光榮。

　　2019年，北師大創(chuàng)建珠海校區(qū)，成立未來(lái)教育學(xué)院，在南粵大地打造中國(guó)基礎(chǔ)教育“四有”好老師培養(yǎng)的搖籃，探索面向未來(lái)的卓越教師培養(yǎng)。作為學(xué)院第一批創(chuàng)業(yè)者，我親身參與了學(xué)院師范生培養(yǎng)的改革，親眼見(jiàn)證了3年多來(lái)珠海校區(qū)師范教育的快速發(fā)展。2019年未來(lái)教育學(xué)院招收公費(fèi)師范生222人，包括漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、歷史、數(shù)學(xué)、物理學(xué)和思想政治教育6個(gè)公費(fèi)師范生專業(yè)，到2022年，包括公費(fèi)師范生、“志遠(yuǎn)計(jì)劃”和“優(yōu)師計(jì)劃”在內(nèi)的定向師范生規(guī)模達(dá)到2861人，專業(yè)擴(kuò)展到11個(gè)，形成了由未來(lái)教育學(xué)院專業(yè)引領(lǐng)、樂(lè)育和弘文兩大書(shū)院育人支撐的三院協(xié)同定向師范生三全育人體系。

　　今年9月7日，在第三十八個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記給北師大“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，令全院師生深受鼓舞。為了優(yōu)化定向師范生培養(yǎng)方案，我參加了學(xué)校組織的2020級(jí)“志遠(yuǎn)計(jì)劃”學(xué)生、2021級(jí)“優(yōu)師計(jì)劃”學(xué)生的座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)行培養(yǎng)方案的看法，征求他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。為了進(jìn)一步探討中西部縣域?qū)Α皟?yōu)師計(jì)劃”師范生培養(yǎng)和縣域名師成長(zhǎng)的期待和要求，我參加了學(xué)校組織的中西部地區(qū)中學(xué)校長(zhǎng)交流會(huì)、中西部縣域教育局長(zhǎng)專題研討，了解中西部地區(qū)對(duì)學(xué)院暑期支教實(shí)習(xí)工作、對(duì)我?！皟?yōu)師計(jì)劃”人才培養(yǎng)的意見(jiàn)與建議等，找出學(xué)院在定向師范生培養(yǎng)中的不足和改進(jìn)方向。除了學(xué)院的人才培養(yǎng)工作，我還以自己的科研工作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化，將人工智能技術(shù)引入到課堂學(xué)情分析中，開(kāi)發(fā)能自動(dòng)識(shí)別學(xué)生情緒狀態(tài)、注意力變化、課堂交互水平的智能分析工具，讓教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)科興趣、課堂活躍度等重要信息，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　作為未來(lái)教育學(xué)院的一名教師，我一定不忘初心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，為培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)造就一支下得去、留得住、教得好的高質(zhì)量教師隊(duì)伍貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。