10月29日，一場(chǎng)本科生學(xué)術(shù)論壇在蘭州大學(xué)管理學(xué)院舉行。經(jīng)過(guò)前期評(píng)審，10篇優(yōu)秀本科生論文在論壇展示，并接受評(píng)委評(píng)審。

　　為本科生舉辦學(xué)術(shù)論壇，在蘭大管理學(xué)院是頭一次，但是本科生參與科研的傳統(tǒng)，在這個(gè)學(xué)院由來(lái)已久。據(jù)該院統(tǒng)計(jì)，截至2019年底，該院本科生累計(jì)申請(qǐng)?jiān)簝?nèi)科研項(xiàng)目1628項(xiàng)，立項(xiàng)支持972項(xiàng)，參與本科生達(dá)8319人次。如此龐大的科研人群，也為該學(xué)院成功培育出了很多國(guó)家級(jí)本科生學(xué)術(shù)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　這一切，源自蘭州大學(xué)管理學(xué)院2006年開始實(shí)施的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目——“成功計(jì)劃”，科研育人是這項(xiàng)計(jì)劃的重要目標(biāo)。

　　一

　　蘭州大學(xué)管理學(xué)院成立于2004年，如何在西部地區(qū)創(chuàng)建一流管理類本科教育，是該院建院初期面臨的緊迫任務(wù)。

　　管理學(xué)院不斷創(chuàng)新教育理念、教育過(guò)程和教育方法，于2006年開始啟動(dòng)了“成功計(jì)劃”。該項(xiàng)計(jì)劃包括“雛鷹大講堂”“大學(xué)生課外科研創(chuàng)新培育項(xiàng)目”和“導(dǎo)師計(jì)劃”三個(gè)組成部分，重點(diǎn)解決傳統(tǒng)本科教學(xué)和思想政治教育中的一些突出問(wèn)題。

　　2006年，“雛鷹大講堂”在管理學(xué)院?jiǎn)⒛?。該論壇先后邀?qǐng)來(lái)自國(guó)內(nèi)外的知名專家學(xué)者、企業(yè)家、政府官員170余人次來(lái)到蘭州大學(xué)，累計(jì)舉辦高水平學(xué)術(shù)講座和報(bào)告200多場(chǎng)，讓地處西部的本科生也能及時(shí)了解管理學(xué)科發(fā)展的最新前沿動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)啟蒙。

　　開闊視野，同時(shí)也要付諸實(shí)踐，該學(xué)院2007年啟動(dòng)了“大學(xué)生課外科研創(chuàng)新培育項(xiàng)目”。本科生根據(jù)研究所發(fā)布的選題，結(jié)合自身興趣組建團(tuán)隊(duì)申報(bào)選題，經(jīng)過(guò)答辯評(píng)審獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行課題研究。立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收、成果交流和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，這一系列的規(guī)范化運(yùn)行，讓本科生的科研興趣轉(zhuǎn)化成了研究行動(dòng)。

　　2011年，“導(dǎo)師計(jì)劃”啟動(dòng)，重點(diǎn)吸納具有優(yōu)秀科研潛質(zhì)的本科生進(jìn)入研究生導(dǎo)師科研團(tuán)隊(duì)，參與課題研究，強(qiáng)化與碩博生交流，全方位提升學(xué)生的科研素養(yǎng)與科研創(chuàng)新能力。至今，已有300余名優(yōu)秀本科生參與到研究生導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì)中，其中243位畢業(yè)生留在蘭州大學(xué)繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位。

　　從培養(yǎng)興趣到自主實(shí)踐、再到深入研究，蘭州大學(xué)管理學(xué)院構(gòu)建形成了“培養(yǎng)興趣、激發(fā)動(dòng)力、自主實(shí)踐、深入研究、能力形成（思想引領(lǐng)）”的人才培養(yǎng)鏈條。

　　二

　　“成功計(jì)劃”項(xiàng)目不僅僅關(guān)注科研能力培養(yǎng)，更期望通過(guò)指導(dǎo)教師的言傳身教、研究團(tuán)隊(duì)的朋輩教育，引導(dǎo)本科生關(guān)注國(guó)家發(fā)展和社會(huì)民生。

　　該院曾對(duì)本科生開展的項(xiàng)目做過(guò)詞頻分析。2008年-2019年學(xué)生開展的995項(xiàng)研究項(xiàng)目中，共梳出來(lái)140個(gè)關(guān)鍵詞。在公共管理類關(guān)鍵詞中，“政策”一詞出現(xiàn)了53次，其次“政府”“農(nóng)村”“扶貧”“資源”“治理”等也都是學(xué)生關(guān)注的領(lǐng)域。

　　不難看出，通過(guò)“成功計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)，本科生不再“關(guān)起門來(lái)讀書”，而是在科研實(shí)踐中能主動(dòng)關(guān)心關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、民生問(wèn)題，把論文寫在中國(guó)大地上。

　　2019年，“第十四屆中國(guó)大學(xué)生年度人物推選展示”評(píng)選結(jié)果揭曉，蘭州大學(xué)管理學(xué)院2015級(jí)本科生楊巨聲榮獲“第十四屆中國(guó)大學(xué)生年度人物”提名獎(jiǎng)。這名出色的學(xué)生，在本科階段曾先后參與3項(xiàng)校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、1項(xiàng)社科基金項(xiàng)目、1項(xiàng)公式政基金項(xiàng)目、3項(xiàng)挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目和1項(xiàng)“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目。

　　談及自己的獲獎(jiǎng)，楊巨聲說(shuō)：“是‘成功計(jì)劃’將我?guī)肓丝蒲械拇箝T，四年的科研訓(xùn)練不僅提高了我的研究能力，更是在研究實(shí)踐中接受了國(guó)情、民情、社情教育。”

　　三

　　隨著項(xiàng)目推進(jìn)，蘭州大學(xué)管理學(xué)院2012年將“成功計(jì)劃”納入本科生人才培養(yǎng)方案，設(shè)置學(xué)分，成為本科生必修課，形成了教研一體、學(xué)研相濟(jì)的科教協(xié)同育人機(jī)制。

　　經(jīng)過(guò)近十五年的系統(tǒng)推進(jìn)，越來(lái)越多的本科生展現(xiàn)出了優(yōu)秀的科研潛力。截至2019年底，依托項(xiàng)目研究，該學(xué)院本科生先后在《公共管理學(xué)報(bào)》《管理學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)外雜志發(fā)表論文46篇；成功培育國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、“公式政基金”項(xiàng)目126項(xiàng)；榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)42項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)、省級(jí)27項(xiàng)。2016年至2019年，該學(xué)院累計(jì)有435名畢業(yè)生進(jìn)入清華大學(xué)、北京大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、英屬哥倫比亞大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造。

　　“成功計(jì)劃”因其“全員參與、全方位支持、全過(guò)程育人”的教育模式和育人格局，成為西部地區(qū)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的典范。2013年，該計(jì)劃先后榮獲蘭州大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和甘肅省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2018年榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2019年入選教育部第一批高校思想政治工作精品項(xiàng)目。

　　據(jù)了解，該學(xué)院今年又有95項(xiàng)“大學(xué)生課外科研創(chuàng)新培育項(xiàng)目”獲批立項(xiàng)?？蒲杏?xùn)練與思想引領(lǐng)并重的育人模式正在讓越來(lái)越多的本科生在仰望星空的同時(shí)腳踏西部大地，在研究實(shí)踐中服務(wù)社會(huì)、塑造品格。