【影視銳評(píng)】

　　作者：任孟山（中國(guó)傳媒大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)）

　　近期，演員文化素養(yǎng)成為熱門話題。部分演員連常用字都不會(huì)讀寫，在綜藝節(jié)目中算出小學(xué)水平的數(shù)學(xué)題，就被眾人奉為學(xué)霸。凡此種種，引發(fā)媒體關(guān)注，遭到網(wǎng)友吐槽。人們呼吁：“文化素養(yǎng)應(yīng)成為演員的必修課。”實(shí)際上，不只是演員，影視行業(yè)里編劇、導(dǎo)演、服裝、化裝、道具、營(yíng)銷等各個(gè)工種從業(yè)人員都應(yīng)好好學(xué)習(xí)，注重文化素養(yǎng)的提升，因?yàn)檫@關(guān)涉整個(gè)行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

　　從業(yè)者文化素養(yǎng)問(wèn)題與木桶效應(yīng)相關(guān)。這個(gè)理論說(shuō)的是一個(gè)木桶能盛多少水，取決于最短的那塊木板。對(duì)標(biāo)協(xié)同勞動(dòng)、集體創(chuàng)作的影視生產(chǎn)，就是說(shuō)作品質(zhì)量與所有從業(yè)者的文化素養(yǎng)掛鉤，不僅演員必須水平在線，其他各工種從業(yè)者也不能掉隊(duì)。一個(gè)環(huán)節(jié)存在短板，就可能使作品留下瑕疵，鬧出笑話。

　　影視劇里的穿幫現(xiàn)象就是木桶效應(yīng)的典型表現(xiàn)。有的影視作品稱呼在世的人其死后才有的謚號(hào)；有的給歷史人物亂安官職，甚至出現(xiàn)“禮部尚書(shū)兼錦衣衛(wèi)指揮使”等違背史實(shí)的內(nèi)容；還有的讓宋代才有的物件出現(xiàn)在以唐朝為背景的故事里，明代以后傳入我國(guó)的農(nóng)作物成了漢代人物的日常吃食。如果歷史知識(shí)冷門深?yuàn)W，不懂或搞錯(cuò)還可以原諒，那么生活常識(shí)匱乏，誤導(dǎo)受眾，就實(shí)屬不該。比如，拿一小盤銀元寶當(dāng)成紋銀千兩，一槍打死八百里開(kāi)外的敵人，還有“父母已經(jīng)在我出生前就死了”“手上的掌上明珠”等臺(tái)詞，這些硬傷真是貽笑大方。

　　總結(jié)從業(yè)者文化素養(yǎng)不高的原因，大體有三個(gè)。第一，行業(yè)門檻不高，缺少起碼的考核機(jī)制。由于工種眾多，涉及面廣泛，難免失之于寬。諸如化裝、道具入門容易，跟師傅干幾年就成了“行家里手”。但實(shí)際上文化水平還差得很遠(yuǎn)，且對(duì)創(chuàng)作缺乏整體認(rèn)識(shí)，更談不上藝術(shù)追求。第二，很多工種尚未形成具有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性的人才培養(yǎng)機(jī)制，現(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又重技術(shù)培養(yǎng)輕文化積累。第三，行業(yè)文化學(xué)習(xí)氛圍不夠濃。有的從業(yè)者認(rèn)為自己從事的工作屬于技藝，主要靠天賦、練習(xí)和體驗(yàn)，而非文化積淀，所以很少學(xué)習(xí)。還有的人已成名成家，忙于事務(wù)性活動(dòng)，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　要扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，不只整個(gè)行業(yè)要團(tuán)結(jié)起來(lái)，社會(huì)各界都應(yīng)積極參與，一起為轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造教育環(huán)境努力。比如教育領(lǐng)域，應(yīng)建立完善選才培養(yǎng)機(jī)制，提升文化課教育考察占比。2021年啟動(dòng)的藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作改革，在現(xiàn)有的選拔培養(yǎng)要求基礎(chǔ)上因地制宜、分類劃定，逐步提高藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績(jī)要求，已大力扭轉(zhuǎn)了“重專業(yè)輕文化”的不良傾向，逐步阻斷了將藝考當(dāng)成升學(xué)捷徑的投機(jī)做法，修正了各界“藝術(shù)生可以文化差”的錯(cuò)誤理念。但教育不只包括高中、大學(xué)階段，還有職業(yè)教育、家庭教育、社會(huì)教育等多方面，教育部門應(yīng)面向各領(lǐng)域、各層次的影視從業(yè)者開(kāi)展教育教學(xué)、技能培訓(xùn)，構(gòu)建立體式、全方位、多領(lǐng)域教育矩陣，力求做到人人有技能、人人有學(xué)問(wèn)。

　　要在全行業(yè)掀起學(xué)習(xí)熱潮，除了用教育培訓(xùn)“送”文化，還要在“種”文化上下功夫，即點(diǎn)燃從業(yè)者求知欲望，形成濃厚讀書(shū)氛圍。剛過(guò)去的“世界讀書(shū)日”，人們共享開(kāi)卷之美、閱讀之樂(lè)，使中華大地書(shū)香四溢。但我們不只要在特殊日子倡導(dǎo)讀書(shū)，還要想辦法使閱讀在全行業(yè)流行起來(lái)。一直以來(lái)，影視行業(yè)都有愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)的傳統(tǒng)。著名導(dǎo)演謝晉藏書(shū)量驚人，從中外文學(xué)到歷史政治，幾乎涉獵各個(gè)門類。他不僅讀書(shū)、藏書(shū)，還與作家來(lái)往密切，不少藏書(shū)都是作者贈(zèng)送的。影視化裝界泰斗王希鐘每次到國(guó)外拍戲，都要逛當(dāng)?shù)貢?shū)店，隨時(shí)隨地讀書(shū)充電?？梢?jiàn)，事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。影視從業(yè)者應(yīng)繼承這種重視讀書(shū)學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。

　　文化素養(yǎng)從來(lái)不局限于學(xué)歷，也不僅來(lái)源于書(shū)本。要?jiǎng)?chuàng)作時(shí)下筆如有神，還需閱萬(wàn)種人、行萬(wàn)里路。創(chuàng)作者必須走出書(shū)齋、片場(chǎng)，走進(jìn)祖國(guó)廣袤的大地，將創(chuàng)作觸角深入人生、社會(huì)、時(shí)代的肌理，才能知其然更知其所以然，站在宏觀的角度看問(wèn)題。目前，“深入生活、扎根人民”的創(chuàng)作理念在行業(yè)內(nèi)蔚然成風(fēng)，很多從業(yè)者在日常創(chuàng)作之余注重采風(fēng)積累。一位青年編劇說(shuō)，幾萬(wàn)公里走下來(lái)，我的人生觀、價(jià)值觀、創(chuàng)作觀都發(fā)生了改變。再面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材，我更明白該取舍什么，該渲染什么，觀眾想了解什么，歷史現(xiàn)實(shí)在昭示什么，時(shí)代社會(huì)該傳達(dá)什么。可見(jiàn)，深扎也是影視工作者文化學(xué)習(xí)的一種方式。時(shí)代的腳步在前進(jìn)，生活的面貌隨之改變，我們需要在不斷變化中建立創(chuàng)作與生活、人民的血脈聯(lián)系，才能獲得源源不斷的文化滋養(yǎng)。

　　總之，文化素養(yǎng)是一個(gè)大概念。它不只包括文憑證書(shū)證明的文化水平，還包括生活積累、人生閱歷、常識(shí)認(rèn)知，有些可以通過(guò)讀書(shū)獲得，有些需要從生活中提煉總結(jié)。我們應(yīng)該以高度的文化自覺(jué)，營(yíng)造影視行業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍，提升影視人員的文化素養(yǎng)，構(gòu)建影視領(lǐng)域的文化自信，打造具有文化內(nèi)涵的影視作品。如此，影視行業(yè)才能行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。