教育部:為欠發(fā)達地區(qū)培養(yǎng)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育教師
本報訊(中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨)為整體提高師范教育辦學水平,為欠發(fā)達地區(qū)培養(yǎng)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育教師,近日,教育部決定實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃(以下簡稱提質(zhì)計劃)。教育部將協(xié)調(diào)高水平師范大學以組團形式,對中西部欠發(fā)達地區(qū)薄弱師范院校進行重點支持,提質(zhì)計劃同時提出,高水平師范院校可以統(tǒng)籌附屬中小學校資源,以對口幫扶等形式支持薄弱師范院校建設(shè)示范性中小學校,提升教育教學水平,增強服務當?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展的能力。
提質(zhì)計劃提出,將支持薄弱師范院校遴選有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹礁咚綆煼对盒9プx博士學位,提升薄弱師范院校教師學歷層次。同時支持高水平師范院校青年教師通過到薄弱師范院校支教、開展調(diào)研,與薄弱師范院校青年教師結(jié)對。支持高水平師范院校教師教育相關(guān)學科教師(含退休教師)到薄弱師范院校組建工作室、開展教學研究和學科建設(shè)、傳幫帶青年教師發(fā)展。
提質(zhì)計劃明確,將結(jié)合地方基礎(chǔ)教育教師隊伍需求和學校發(fā)展實際,支持薄弱師范院校凝練學科特色、確定重點建設(shè)的教師教育類學科專業(yè),做好學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,集中多方資源進行支持。通過線上、線下方式,建立高水平師范院校教師、團隊與薄弱師范院校教師、團隊聯(lián)合教研機制,提升薄弱師范院校教育教學水平。支持高水平師范院校與薄弱師范院校組建協(xié)同團隊,就教師教育相關(guān)問題開展課題研究攻關(guān)。
提質(zhì)計劃要求,要協(xié)同開展基礎(chǔ)教育教師培訓,開展面向中小學、幼兒園教師校長的培訓,探索建立中小學教師校長為師范生授課的機制,提升師范生培養(yǎng)的針對性、實效性,促進培養(yǎng)培訓融合。高水平師范院校協(xié)同薄弱師范院校支持所在地區(qū)的市、縣基礎(chǔ)教育教師發(fā)展機構(gòu)建設(shè),改善教師發(fā)展機構(gòu)條件,提升其規(guī)劃區(qū)域內(nèi)教師發(fā)展、組織實施教師培訓、教師發(fā)展研究的能力,為所在地培育一支扎根當?shù)?、服務當?shù)鼗A(chǔ)教育教師發(fā)展的支撐力量。
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