日前,省教育廳印發(fā)《黑龍江省全面實施學校美育浸潤行動工作方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分荚诔浞职l(fā)揮黑龍江省地域文化、冰雪文化等資源優(yōu)勢，傳承龍江優(yōu)秀精神，將美育融入教育教學活動各環(huán)節(jié)，以美育浸潤學生、教師、學校，推動學校美育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

　　《方案》明確，通過實施美育浸潤行動，到2027年，美育課程教育教學質量全面提升，常態(tài)化學生全員藝術展演展示機制基本建立，跨學科優(yōu)質美育資源體系初步建成，面向師范類專業(yè)學生開設美育課程實現(xiàn)全覆蓋，藝術學科骨干教師培訓全面開展，建設一批學校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學生藝術團，涌現(xiàn)一批美育特色鮮明的示范區(qū)示范校。通過持續(xù)努力，推動形成全覆蓋、多樣化、高質量的具有中國特色的現(xiàn)代化學校全課程美育體系。

　　開齊開足上好美育課

　　嚴格按照各學段課程標準上好藝術相關課程。義務教育階段學校藝術課程1-7年級每周不少于3課時，8-9年級每周不少于2課時，高等教育階段學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業(yè)。

　　義務教育階段學校在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視等課程。遴選一批跨學科、專業(yè)的美育教學、教研、教改優(yōu)秀成果，推進成果轉化。鼓勵具備良好美育資源的學校開展試點，統(tǒng)籌本地區(qū)藝術教育資源，提供更為完善的實踐教學支撐。

　　鼓勵建立學校藝術類別的校本課程體系，幫助學生通過在校學習掌握1-2項藝術專項特長。加強藝術特長學生一體化選拔和培養(yǎng)，拓寬藝術人才成長通道。

　　推動縣域內(nèi)優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質美育課堂資源共享。建立高校與中小學、城鄉(xiāng)學校之間“大手拉小手”相互學習交流和幫扶機制，為鄉(xiāng)村薄弱學校提供課程建設、實踐活動、校園文化和教師隊伍建設精準幫扶和志愿服務。鼓勵舉辦鄉(xiāng)村學生課后服務藝術社團專場展演活動。開展城鄉(xiāng)中小學生美育主題研學、藝術三下鄉(xiāng)等活動。

　　構建省、市、縣、校四級展演體系

　　完善面向人人的常態(tài)化學校藝術展演機制，構建省、市、縣、校四級展演體系，形成校校有特色的“一校一品”“一校多品”發(fā)展格局。市、縣兩級每年舉辦學生藝術展演活動，學校每學期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動。

　　推進中小學校合唱隊、舞蹈隊、樂隊、美術工作坊等“三隊一坊”及豐富多樣的學校課后服務藝術社團建設。加強美育實踐活動場地建設，支持大中小學校根據(jù)實際建設小型美術館、博物館、展覽廳、音樂廳、劇場等，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化。

　　利用黑龍江省冰雪資源優(yōu)勢，積極開展相關的繪畫、雕塑、書法、動漫及微電影等各具特色的冰雪文化活動，打造獨具一格的美育特色品牌。鼓勵中小學開展冰雪美育研學活動。深入挖掘“東北抗聯(lián)精神、大慶精神（鐵人精神）、北大荒精神”龍江優(yōu)秀精神，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信。

　　推行一體化教研培訓機制

　　加大中小學校美育教師補充力度，優(yōu)先補充邊遠農(nóng)村學校。將美育課程納入師范類專業(yè)學生人文素養(yǎng)課程。對美育教師評獎評優(yōu)、職稱晉升、教學科研成果評定等方面予以適當傾斜。建設國家、省、市、縣各級學校美育名師工作室，探索推行大中小學校美育教師一體化教研培訓機制，建立相關考評制度。

　　支持中小學美育教師進入高校進修訪學。鼓勵美育教師錄制視頻課、微課等，為各級各類學校提供優(yōu)質課程資源。支持哈爾濱師范大學、哈爾濱音樂學院等高校牽頭建設一批美育高端智庫和高水平研究平臺。

　　中小學依據(jù)課程標準組織實施全員藝術素質測評，完善初、高中藝術科目學業(yè)水平考試，將美育評價納入學生綜合素質檔案。實施高校美育工作自評和年度報告制度，把開展美育工作及其效果、承辦省級美育重要活動、社會反饋等作為高校辦學評價重要指標，納入年度高校高質量發(fā)展增值性評價考核。

　　藝科融合創(chuàng)新美育實施路徑

　　以數(shù)字技術賦能學校美育，依托省級智慧教育公共服務平臺，補齊農(nóng)村薄弱地區(qū)的資源短板。建立美育資源大數(shù)據(jù)平臺、各級美育展演優(yōu)秀作品展示平臺，實現(xiàn)美育工作全方位、全過程管理，探索藝術與科技融合背景下的浸潤式美育創(chuàng)新路徑。

　　促進學校與社會聯(lián)動，創(chuàng)造性開展豐富多彩的美育社會實踐活動。建立校外社會美育基地，推廣普及高雅藝術進校園活動，強化家庭、學校、社會整合融通。

　　鼓勵高校建立健全美育工作專門機構和部門，加強公共藝術教育教學和管理。廣泛宣傳美育工作成果和價值，營造共同關注和支持學校美育的良好環(huán)境和濃厚氛圍。（記者 趙一諾）