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職業(yè)教育如何從“陰影”走向“高光時(shí)刻”?

發(fā)布時(shí)間:2022-03-04 11:08:00來(lái)源: 中國(guó)新聞網(wǎng)

  (兩會(huì)觀察)職業(yè)教育如何從“陰影”走向“高光時(shí)刻”?

  中新社北京3月3日電 題:職業(yè)教育如何從“陰影”走向“高光時(shí)刻”?

  中新社記者 常濤 許婧 康玉湛 王景巍 楊杰英

  長(zhǎng)期關(guān)注職業(yè)教育的全國(guó)政協(xié)委員、上海市人民政府參事胡衛(wèi)留意到身邊有這樣一種現(xiàn)象,“我本人朋友同事中不乏有子女被中高職院校錄取的,其中有些做父母的就會(huì)覺(jué)得臉面無(wú)光,何至于此呢?”胡衛(wèi)發(fā)問(wèn)。

  究其緣由,胡衛(wèi)認(rèn)為癥結(jié)在于公眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知存在偏差。“職業(yè)教育往往被看作是‘失敗者的教育’,‘普職分流’被很多家長(zhǎng)誤認(rèn)為是‘普職分層’,很多家長(zhǎng)更是充滿‘普職分流恐慌’,所有這些,極大加劇了中考、高考競(jìng)爭(zhēng),不同程度影響了‘雙減’目標(biāo)的落實(shí)?!焙l(wèi)解釋。

  近年來(lái),中國(guó)已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,“提高質(zhì)量、提升形象”是中國(guó)官方今年給職教發(fā)展定下的兩大任務(wù)。不過(guò),受“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念和以選拔為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)制度影響,當(dāng)下社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同度仍不高。很多時(shí)候,職業(yè)教育還在“陰影”之下。

  在全國(guó)政協(xié)委員、教育部高等學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、東北大學(xué)原校長(zhǎng)趙繼看來(lái),中國(guó)職業(yè)教育對(duì)于民眾的吸引力不高,解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于提升職業(yè)教育的辦學(xué)條件。他在提案中建議:“加快改善職業(yè)教育辦學(xué)條件,讓更多職教學(xué)子走向人生‘高光時(shí)刻’!”

  胡衛(wèi)認(rèn)為,面對(duì)眼下發(fā)展職業(yè)教育“政府一頭熱”和“民間一頭冷”的困局,有必要重構(gòu)涉及職教發(fā)展的相關(guān)制度?;诖耍岢觥捌章毴诤稀钡臉?gòu)想,建議探索發(fā)展以專項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中;建立并完善職業(yè)教育高考制度,充分?jǐn)U大受教育者的選擇權(quán);穩(wěn)步推進(jìn)普高與中職合并重組,加快發(fā)展新型綜合高中,從而化解“中考分流恐慌”,真正改善高中教育質(zhì)量。

  錨定制度政策層面以促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的還有全國(guó)人大代表、山西工商學(xué)院校長(zhǎng)牛三平。2022年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕,牛三平建議,應(yīng)制定出臺(tái)專項(xiàng)政策,支持社會(huì)力量舉辦或參與舉辦職業(yè)教育,對(duì)于營(yíng)利性與非營(yíng)利性職業(yè)院校,都給予鼓勵(lì)和支持。

  事實(shí)上,社會(huì)力量興辦的職業(yè)教育,一直是中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計(jì),2020年,全國(guó)共有獨(dú)立設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校9896所、高等職業(yè)院校1468所,其中,由社會(huì)力量舉辦的民辦中職學(xué)校1953所,占中職學(xué)??倲?shù)19.73%。

  “從全國(guó)來(lái)看,目前已有個(gè)別省份先行先試推進(jìn)職業(yè)院?;旌纤兄妻k學(xué),一定程度上拉動(dòng)了社會(huì)資金參與?!迸H秸f(shuō)。

  牛三平認(rèn)為,要從根本上提高職業(yè)教育在全社會(huì)的地位,建議加大加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育投資政策的傾斜力度,還要解決和保障好學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題,加快推動(dòng)職業(yè)院校創(chuàng)新辦學(xué)模式,推進(jìn)校企深度合作。

  趙繼也建議,要切實(shí)保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入,并由國(guó)家有關(guān)主管部門(mén)牽頭,協(xié)調(diào)各地和各部門(mén)厘清分工,落實(shí)責(zé)任,合力保障職業(yè)教育辦學(xué)條件的改善。另一方面,及時(shí)建立與辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的財(cái)政投入制度,切實(shí)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。

  2021年10月份,中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》明確,到2025年本科職業(yè)教育的規(guī)模將不低于10%,更多職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。

  中國(guó)政府網(wǎng)3月2日公布的數(shù)據(jù)顯示,2021年全國(guó)高職院校擴(kuò)招139.41萬(wàn)人,加上2020年擴(kuò)招的157.44萬(wàn)人,兩年共計(jì)擴(kuò)招296.85萬(wàn)人,超額完成2020年中國(guó)《政府工作報(bào)告》提出的兩年“擴(kuò)招200萬(wàn)人”的目標(biāo)。(完)

(責(zé)編: 陳濛濛)

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