“假如在火星上舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們要解決哪些問(wèn)題？”科學(xué)家賈陽(yáng)站在臺(tái)上，扮演著400年后的國(guó)際奧委會(huì)主席。他說(shuō)：“我不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這所小學(xué)，就是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)這里的孩子，喜歡體育，也了解火星，我是向同學(xué)們求援來(lái)啦?！?/p>

　　聽(tīng)到這段話，臺(tái)下的300多個(gè)小朋友發(fā)出哈哈大笑。

　　6月8日，中國(guó)宋慶齡基金會(huì)和騰訊推出的“大師講堂·校園行”開(kāi)啟首站行動(dòng)。月球及火星探測(cè)器副總設(shè)計(jì)師賈陽(yáng)走進(jìn)史家小學(xué)，與孩子們面對(duì)面交流火星探索，暢想航天未來(lái)。

　　“在火星上能吃什么？”“可以在火星上開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些？”“如果邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們?cè)诨鹦巧下糜蔚脑挘心男┚包c(diǎn)推薦？”

　　賈陽(yáng)對(duì)400年后的時(shí)代背景和故事架構(gòu)進(jìn)行鋪陳，到那時(shí)，人類(lèi)或許已歷經(jīng)十幾代火星移民。一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題被拋到這些小學(xué)生面前，引導(dǎo)他們思考火星與地球的異同。

　　他告訴這些孩子，因?yàn)榛鹦桥c地球的重力等環(huán)境不一樣，在火星上能夠進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很多都需要調(diào)整，比如鉛球、標(biāo)槍。用賈陽(yáng)的話來(lái)說(shuō)，這是為了避免“標(biāo)槍扔到觀眾席上”。

　　全場(chǎng)的孩子又大笑起來(lái)，這樣的笑聲時(shí)不時(shí)在禮堂里響起。課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是互動(dòng)提問(wèn)，孩子們把手高高地舉起來(lái)，恨不得跳起來(lái)讓老師看到自己。

　　賈陽(yáng)對(duì)此也有點(diǎn)意外，“今天孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該是超過(guò)我的預(yù)期了”。他沒(méi)想到，這些小學(xué)生提的問(wèn)題“還蠻專業(yè)的”。這讓他感慨，這些孩子平時(shí)關(guān)于天文，關(guān)于航天的知識(shí)積累“還是很豐富的”。

　　這堂課也將被錄制更新至《給孩子們的大師講堂》線上節(jié)目，通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等渠道，讓更多的青少年看到。這是中國(guó)宋慶齡基金會(huì)和騰訊為青少年定制的知識(shí)拓展類(lèi)節(jié)目，上線近兩年推出了100多集視頻，匯集了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧、神舟飛船首任設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔、中國(guó)文物學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單霽翔等近100位科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域的名家大師。

　　上個(gè)月，教育部等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，系統(tǒng)性部署新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育，以推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。

　　今年6月，“大師講堂”從線上走到線下，正式開(kāi)啟了科學(xué)家走進(jìn)校園、與孩子面對(duì)面互動(dòng)的模式。該公益行動(dòng)已經(jīng)面向全國(guó)中小學(xué)開(kāi)放了申請(qǐng)通道。這意味著，全國(guó)各地的小學(xué)生或許都將有機(jī)會(huì)，與科學(xué)大咖面對(duì)面溝通。

　　“一直在做跟火星有關(guān)系的科普工作?！辟Z陽(yáng)說(shuō)，“但我覺(jué)得，簡(jiǎn)單地去介紹火星的溫度是什么樣的，大氣是什么密度，對(duì)孩子們吸引力有點(diǎn)小。所以，我也在努力探索更活潑一點(diǎn)的科普形式?！?/p>

　　最終，他想到了“把奧運(yùn)會(huì)搬到火星上”這樣一個(gè)點(diǎn)子，把關(guān)于火星的科普跟體育相關(guān)話題結(jié)合起來(lái)，以體育項(xiàng)目的規(guī)則、器材調(diào)整作為引子，“引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎嫉厍蚝突鹦堑牟顒e”。

　　在給孩子們的“大師講堂”中，賈陽(yáng)并沒(méi)有刻意安排太多知識(shí)點(diǎn)進(jìn)去，他更希望能夠用巧妙構(gòu)思的故事背景、風(fēng)趣的語(yǔ)言，勾起孩子們的好奇心，引發(fā)他們的想象力，“覺(jué)得這個(gè)東西好玩”，從而多想一想世界為什么是這個(gè)樣子，最終自驅(qū)式努力了解相關(guān)知識(shí)。在他看來(lái)，調(diào)動(dòng)起孩子的好奇心和探索欲，比給孩子們具體地科普一個(gè)知識(shí)點(diǎn)更重要。

　　賈陽(yáng)還記得，自己是小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)始主動(dòng)接觸天文學(xué)。那時(shí)的他在一個(gè)小縣城里，從兩元錢(qián)的零花錢(qián)里拿出兩角買(mǎi)了本《太陽(yáng)系》，“被宇宙的廣袤震撼了”，隨即遍覽了自己當(dāng)時(shí)能找到的所有跟航天、天文有關(guān)的書(shū)，甚至?xí)谜n間20分鐘的休息時(shí)間，從學(xué)校跑到縣城另一頭的圖書(shū)館借書(shū)。興趣支撐著他成長(zhǎng)，最終選擇了航天這條路，一直走到今天。

　　現(xiàn)在他做科普工作，走進(jìn)校園通過(guò)“戲劇表演”的方式把孩子們帶到400年后的火星，就是在幫當(dāng)代青少年開(kāi)拓視野，播種夢(mèng)想。

　　“這堂課的題目是，在火星上舉辦一個(gè)奧運(yùn)會(huì)?！笔芳倚W(xué)五年級(jí)學(xué)生王昊宸感慨，“一個(gè)是火星，一個(gè)是奧運(yùn)會(huì)，要把它倆結(jié)合起來(lái)，我一聽(tīng)就覺(jué)得非常有意思。我就想，在火星上怎么能舉辦奧運(yùn)會(huì)？就吊起了我們的胃口。”

　　當(dāng)天坐在臺(tái)下聽(tīng)賈陽(yáng)講課的五年級(jí)學(xué)生許羨鈞，前一天聽(tīng)老師公布課程的題目時(shí)，以為會(huì)很“科幻”，甚至是講外星人的。第二天一聽(tīng)，講的是能源、動(dòng)植物等科學(xué)話題，“挺好玩的”。

　　在賈陽(yáng)看來(lái)，科幻作家輕描淡寫(xiě)的一筆，“可能就夠科技工作者忙上100年的了”。反過(guò)來(lái)講，科技工作者的新突破，也給科幻的作家提供了更大的想象空間。

　　他所在的“星球車(chē)輛”團(tuán)隊(duì)，過(guò)去將近20年造了“中國(guó)最珍貴的三輛車(chē)”，兩輛送到了月球，一輛送到了火星，分別就是玉兔號(hào)、玉兔二號(hào)還有祝融號(hào)。

　　“將來(lái)月球上肯定還會(huì)有更多的車(chē)輛，火星車(chē)肯定也將進(jìn)一步發(fā)展。”賈陽(yáng)對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)。

　　他提到，火星車(chē)未來(lái)的發(fā)展方向，是更加智能化，能夠針對(duì)特定場(chǎng)景自己去決策?！坝钪婧艽螅覀円黄鹑タ纯?。”賈陽(yáng)想對(duì)所有孩子說(shuō)。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張渺 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)