立起軍隊(duì)文職人員好樣子
“包裝工具必須卡準(zhǔn)位置,確保傘衣舒展、傘繩無(wú)扭勁……”近日,空降兵某基地模擬訓(xùn)練場(chǎng)上,裝備技術(shù)教研室副主任、文職教員趙莉手拿秒表,正在組織學(xué)員進(jìn)行阻力傘包裝考核。
只見(jiàn)學(xué)員們默契配合、熟練操作,不一會(huì)兒阻力傘就包裝完畢,平均完成時(shí)間比訓(xùn)練之初快了30多秒,趙莉臉上露出了滿意的笑容。
趙莉2019年由原來(lái)從事的傘材維修教學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型到目前的航空救生裝具員專業(yè)。這是一個(gè)新開(kāi)辦的專業(yè),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循,當(dāng)時(shí)甚至連備課疊傘的專業(yè)場(chǎng)地都沒(méi)有。
面對(duì)重重困難,趙莉找到領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng),把泳池放干水用來(lái)開(kāi)展訓(xùn)練。為精確掌握裝備數(shù)據(jù),她還帶領(lǐng)大家走進(jìn)傘廠、場(chǎng)站調(diào)研,向傘廠高工和縫紉師傅請(qǐng)教,走進(jìn)航宇公司逐個(gè)逐件了解裝備性能。
“教戰(zhàn)研戰(zhàn),沒(méi)有過(guò)硬本領(lǐng),哪里擔(dān)得起責(zé)任,拿什么去講擔(dān)當(dāng)?!壁w莉還專門向該部空投大隊(duì)技師、一級(jí)軍士長(zhǎng)丁曉楠“拜師學(xué)藝”。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐摸索,她梳理出了一整套“救生傘具折疊教學(xué)辦法”并投入到教學(xué)中,大大提高了學(xué)員對(duì)課程學(xué)習(xí)的質(zhì)效。
“軍隊(duì)和教學(xué)的需要,就是我的第一選擇?!比肼?5年來(lái),這已不是趙莉第一次在教學(xué)“戰(zhàn)位”上面臨轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。2008年,大學(xué)畢業(yè)后,趙莉經(jīng)過(guò)層層選拔來(lái)到原空降兵學(xué)院,成為一名基礎(chǔ)課文職教員。入職不久,學(xué)院新增了軍事通用專業(yè)系,承擔(dān)士官職業(yè)技能鑒定培訓(xùn),急缺焊工教員,面對(duì)教學(xué)需要,剛剛“扎穩(wěn)根”的趙莉主動(dòng)報(bào)名。
為了勝任崗位需求,從沒(méi)接觸過(guò)焊工專業(yè)的趙莉,克服對(duì)焊接時(shí)火花四濺的恐懼,一遍遍進(jìn)行操作練習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間接觸電焊,導(dǎo)致她眼睛紅腫、胳膊燙傷、手臉脫皮。
“那段學(xué)習(xí)經(jīng)歷留給我刻骨銘心的記憶?!壁w莉回憶說(shuō),成長(zhǎng)為“女焊子”的過(guò)程增強(qiáng)了她迎接各種挑戰(zhàn)的信心。
開(kāi)學(xué)后,她即將迎來(lái)第一堂專業(yè)課,雖然前期做足了準(zhǔn)備,但她心中還是沒(méi)有底。“教電焊專業(yè)的竟然是個(gè)女教員?”“能拿得起焊槍嗎?焊得住工件嗎?”果然,她剛走進(jìn)教室,臺(tái)下學(xué)員就竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
行動(dòng)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。只見(jiàn)她走上操作臺(tái),檢查氣瓶密閉性,打開(kāi)焊機(jī),拿起焊槍,左手捏住焊絲,右手按下按鈕,火花四濺中,一套焊接動(dòng)作如行云流水。
作業(yè)完成后,學(xué)員們湊近看到,一道道魚鱗般的焊絲層層相疊、熠熠閃光?!昂附訃?yán)絲合縫,專業(yè)!這個(gè)‘女焊子’強(qiáng)!”趙莉不僅打破了人們對(duì)焊工教員的刻板印象,更憑借實(shí)力贏得了學(xué)員們的尊重。
“身為文職教員,要敢于從頭開(kāi)始,在新起點(diǎn)上開(kāi)拓前行?!?017年,伴隨單位轉(zhuǎn)隸,趙莉又在傘材維修教學(xué)專業(yè)崗位上開(kāi)始了新的沖鋒。不久后,因?yàn)榻虒W(xué)能力突出,她被教研室推薦參加基地教學(xué)能力競(jìng)賽。
面對(duì)各教研室云集的 “能人”“大拿”,她毫不畏懼,一路過(guò)關(guān)斬將,最終取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?!坝闷床c堅(jiān)持,揮灑青春熱血,立好文職樣子,我們只爭(zhēng)朝夕!”站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),趙莉激動(dòng)地說(shuō)。
近年來(lái),部隊(duì)建設(shè)突飛猛進(jìn)、武器裝備迭代更新速度加快,這對(duì)院校教育提出了更高的要求。2022年,上級(jí)機(jī)關(guān)計(jì)劃挑選首批文職人員到部隊(duì)當(dāng)兵鍛煉,時(shí)長(zhǎng)3個(gè)月。
得知消息后,趙莉第一個(gè)報(bào)了名。單位領(lǐng)導(dǎo)考慮她身上艱巨的教學(xué)任務(wù),沒(méi)有第一時(shí)間批準(zhǔn)。但趙莉清楚,課堂連著戰(zhàn)場(chǎng),學(xué)員們畢業(yè)后都將成為部隊(duì)的一線戰(zhàn)斗員,教員也必須跟上部隊(duì)練兵備戰(zhàn)的步伐。她再次找到領(lǐng)導(dǎo)提出了申請(qǐng):“閉門造車難以培養(yǎng)出打仗急需、部隊(duì)所求的實(shí)戰(zhàn)型人才,我需要到基層一線去調(diào)研、去學(xué)習(xí)?!?/p>
不久后,趙莉如愿來(lái)到空降兵某場(chǎng)站代職學(xué)習(xí)。與老單位工作生活非常便利相比,基層工作環(huán)境艱苦、任務(wù)繁重,趙莉積極參加代職單位的各項(xiàng)任務(wù)和訓(xùn)練。
“來(lái)到這里,我就是普通一兵,必須要深入官兵訓(xùn)練生活,才能掌握緊貼部隊(duì)需要的教學(xué)方法?!贝殕挝活I(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心她不適應(yīng)艱苦環(huán)境,提出要給她換個(gè)好點(diǎn)的房子,被她婉言謝絕了。
為了快速熟悉工作,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),趙莉?qū)iT給自己制訂了“代職雙向計(jì)劃”。一方面,她積極對(duì)照基層崗位職責(zé),了解官兵需求,充分發(fā)揮自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),加班加點(diǎn)幫助官兵制訂業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃,修訂和完善航材軍械規(guī)范化建設(shè)方案。
另一方面,她經(jīng)常跟著基層“師傅”們學(xué)習(xí)叉車駕駛、桁吊流程、倉(cāng)庫(kù)保管、發(fā)付調(diào)撥等經(jīng)驗(yàn)技巧,不斷提高自身能力素質(zhì)。在基層當(dāng)兵代職的寶貴經(jīng)歷,也逐漸濃郁了趙莉身上的“兵味”“軍味”。
“新的教學(xué)模式能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)?!被氐絾挝缓?,她主動(dòng)擴(kuò)展教學(xué)思維,針對(duì)學(xué)員人數(shù)多、傘型種類廣、教學(xué)骨干少等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,結(jié)合代職期間總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)做法,創(chuàng)新運(yùn)用“格羅SSDL模式”教學(xué),將教學(xué)分為四個(gè)階段,讓學(xué)員從依賴者、興趣者、參與者,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)榻M訓(xùn)的實(shí)施者。
“不僅學(xué)員的角色在轉(zhuǎn)變,教員的角色也在變?!痹摬垦b備技術(shù)教研室主任陳俊興奮地說(shuō),“格羅SSDL模式”教學(xué),采取優(yōu)秀骨干面對(duì)面?zhèn)魇?、手把手示范、一?duì)一幫帶的形式,能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)員訓(xùn)練積極性、主動(dòng)性。
統(tǒng)計(jì)顯示,通過(guò)運(yùn)用“格羅SSDL模式”教學(xué),官兵知識(shí)留存率相比以前提高約60%,專業(yè)訓(xùn)練成績(jī)優(yōu)秀率比往年提高21%,戰(zhàn)斗力生成周期有效縮短。
“現(xiàn)在,我們對(duì)教員的課越來(lái)越期待?!闭劶啊案窳_SSDL模式教學(xué)”帶來(lái)的變化,航空救生裝具專業(yè)學(xué)員陳猛說(shuō),精品好課越來(lái)越多、課程質(zhì)量越來(lái)越高,大家不僅有知識(shí)上的收獲,更有思想上的啟迪。
入職15年來(lái),歷經(jīng)3次成功轉(zhuǎn)型,趙莉收獲了屬于一名文職教員的精彩。她先后完成2000余課時(shí)教學(xué)任務(wù),教出500多名軍械修理焊工、100多名軍械倉(cāng)庫(kù)機(jī)械操作手、1000余名航空救生裝具員,參與完成多項(xiàng)科研項(xiàng)目。2014年,因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出,趙莉榮獲軍隊(duì)院校育才獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。
隨著軍隊(duì)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn),越來(lái)越多的優(yōu)秀人才加入文職隊(duì)伍,作為一名“老文職”,趙莉見(jiàn)證了文職人員制度的不斷完善。她說(shuō):“我一直相信,心有多大,舞臺(tái)就有多大。作為新時(shí)代的軍隊(duì)文職人員,我們?cè)趶?qiáng)軍興軍的道路上必定大有可為!”
于耀陽(yáng) 范桂頌 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王裴楠 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)
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