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山寨賽事6年辦了34屆,家長(zhǎng)和學(xué)校都該醒醒了

發(fā)布時(shí)間:2023-02-08 16:12:00來(lái)源: 光明網(wǎng)-時(shí)評(píng)頻道

  作者:任然

  “有沒(méi)有什么‘含金量’高的作文比賽?”最近北京家長(zhǎng)楊清(化名)在某家長(zhǎng)群提問(wèn),有人給他發(fā)來(lái)了“葉圣陶杯”華人青少年作文大賽團(tuán)購(gòu)鏈接,并稱“團(tuán)這個(gè)直接進(jìn)省決賽”,群里還有家長(zhǎng)曬出了獲獎(jiǎng)證書(shū)。“豐富三科簡(jiǎn)歷”“為小升初助力”……看到代報(bào)名機(jī)構(gòu)對(duì)比賽的介紹時(shí)楊清有些心動(dòng)。但隨后在網(wǎng)絡(luò)上搜索到的相關(guān)信息,卻讓他對(duì)比賽的合規(guī)性產(chǎn)生質(zhì)疑,并投訴至北京12345平臺(tái)。一投訴才發(fā)現(xiàn),這個(gè)比賽根本不在教育部公布的名單里,其套路被多家媒體曝光過(guò),主辦方法定代表人被列為失信被執(zhí)行人……然而盡管如此,這項(xiàng)競(jìng)賽6年里竟辦了34次。

  多次被媒體曝光,主辦方公司還被列為失信被執(zhí)行人,法定代表人也被限制高消費(fèi)……但就是這個(gè)十足的山寨比賽,居然在過(guò)去6年時(shí)間里辦了34次,這簡(jiǎn)直就是黑色幽默。

  從常理推測(cè),很多家長(zhǎng)容易被這樣的山寨賽事“割韭菜”,可能是因?yàn)楸毁愂旅Q所迷惑。像“葉圣陶杯”華人青少年作文大賽這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)似乎含金量十足,但實(shí)際上,要識(shí)別這類賽事的“真身”未必有那么難。要知道,一個(gè)真正正規(guī)的比賽不可能在網(wǎng)絡(luò)上團(tuán)購(gòu)進(jìn)省決賽的資格。退一步言之,花錢(qián)直接進(jìn)決賽,這樣的評(píng)選和競(jìng)賽對(duì)孩子到底還有什么意義呢?一定程度上說(shuō),一些家長(zhǎng)可能明知道有被騙風(fēng)險(xiǎn)也不惜掏錢(qián)給孩子報(bào)名,說(shuō)到底還是教育焦慮下的盲目跟風(fēng),讓人失去了該有的清醒。

  因此,這樣一種荒誕現(xiàn)象的公開(kāi)上演,不僅是提醒社會(huì),“割韭菜”的賽事可能遠(yuǎn)比我們想象中的更多,也應(yīng)該給一些家長(zhǎng)的盲從和對(duì)教育的非理性“投資”行為敲響警鐘。家長(zhǎng)但凡清醒一點(diǎn),類似的山寨賽事也不可能如此有市場(chǎng)。

  當(dāng)然,一些家長(zhǎng)的“非理性”背后,可能也的確存在著“理性”的成分。盡管教育部已重申,中小學(xué)生全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)不得作為招生入學(xué)依據(jù),但還是有學(xué)校對(duì)于有證書(shū)的孩子在招生時(shí)會(huì)給予或暗或明的區(qū)別對(duì)待——甚至,這些證書(shū)的山寨與否都不那么重要。對(duì)這樣一種現(xiàn)象,顯然還需要監(jiān)管部門(mén)對(duì)各級(jí)學(xué)校的招生環(huán)節(jié)有更得力的規(guī)范。而明知道是山寨賽事,部分家長(zhǎng)也會(huì)不惜掏錢(qián)讓孩子“貼金”,這也提醒更多的學(xué)校,不應(yīng)該再迷信形形色色的證書(shū)對(duì)于孩子綜合素質(zhì)的認(rèn)定效力。

  實(shí)際上,一個(gè)早就被揭穿的山寨賽事,能夠在過(guò)去這么多年禁而難絕,吸引很多家長(zhǎng)買(mǎi)單,甚至一些學(xué)校也未能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這也揭露了當(dāng)前社會(huì)教育生態(tài)中的某種值得警惕的虛偽的“共謀”:山寨機(jī)構(gòu)“假裝”辦賽,一些家長(zhǎng)“假裝”相信并買(mǎi)單,部分學(xué)校也“假裝”默認(rèn)有證書(shū)就代表更好,由此就形成了一種惡性循環(huán)。它不僅帶來(lái)了不必要的教育資源和精力的浪費(fèi),增加教育“內(nèi)卷”,也讓社會(huì)的教育氛圍變得更加功利化。

  要走出上述怪圈,當(dāng)然需要很多努力。比如,繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)教育競(jìng)賽的規(guī)范力度,不僅要公布正規(guī)賽事的白名單,也要對(duì)一些突出的“黑賽事”加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)提示,并采取更為主動(dòng)的治理行動(dòng)。但無(wú)論怎么做,家長(zhǎng)在教育觀念上的集體覺(jué)醒,都是繞不開(kāi)的一環(huán)。(任然)

(責(zé)編:常邦麗)

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