讓音樂播撒更多快樂種子(創(chuàng)業(yè)派)
讓音樂播撒更多快樂種子(創(chuàng)業(yè)派)
——訪河南機電職業(yè)學院音樂學院院長蘇文星
陳 曦 李婧源 李 洋
9月,在河南登封北區(qū)小學交響樂團的排練現(xiàn)場,蘇文星正充滿激情地帶著孩子們排練,他一手籌辦并支持著這個縣域小學的交響樂團。
蘇文星先后在中央音樂學院及美國加州州立大學長灘分校音樂學系、作曲系學習,擔任中國黃河交響樂團音樂總監(jiān)、中國歌劇舞劇院交響樂團常任藝術(shù)指導。而現(xiàn)在,他將大多數(shù)時間和精力聚焦于基層音樂教育,開啟了一趟新的旅程。
感受音樂的力量
童年的蘇文星生活在湖南綏寧,苗族人民的能歌善舞成為他對那個年代精神文化生活的重要回憶,也讓他深刻意識到,“越是相對落后、經(jīng)濟收入偏低的地區(qū),人們更需要音樂來豐富精神世界?!?/p>
從學音樂到教音樂,在音樂的世界,蘇文星既找到了自己內(nèi)心的需要,又不斷從中汲取前行的力量。他想讓更多人感受音樂的力量,讓更多孩子擁有學習音樂的條件。他常常對學生說:“音樂可以幫助你:一是感受這份內(nèi)化于心的快樂,成為人的內(nèi)在支撐;二是用音樂去享受這放大和延伸后的快樂;三是能夠掌握一種與他人交流的語言?!?/p>
回顧自己的音樂之路,蘇文星對前輩和老師們的教導常掛心間。黃飛立是中國指揮專業(yè)教育的奠基者之一,蘇文星幾乎每次回國都會前去拜訪?!白稣薄⒂徐`魂、有趣味、心里有愛的人,才能做好指揮;要內(nèi)心有愛,才能把愛傳遞出去,才能讓團隊無條件地聽你指揮?!边@是黃老傳遞給蘇文星的精神內(nèi)核。
如今,作為中國指揮界的中堅力量,蘇文星同樣也在傳遞著這份愛和幫助——扶持后輩、他愿意為更多的年輕人提供舞臺和機會。憑借自己在國際音樂領(lǐng)域所擁有的影響力,蘇文星給不少年輕學者牽線搭橋,讓他們也能有到海外學習和演出的機會,為推動中外音樂文化交流貢獻一份力量。
因材施教的課堂
2008年,蘇文星受邀擔任河南交響樂團音樂總監(jiān),開啟了自己在河南交響樂團的第一個音樂季;同年9月,他推動成立當時較早的高校職業(yè)交響樂團之一;隨后,他又指導鄭州外國語中學交響樂團獲得了全國中小學文藝匯演金獎。
在學生們眼中,蘇老師像老師又像長輩,陪伴著他們的每一次成長,每天清晨的琴房外總能看到他身影。學生唐德回憶說:“與蘇老師相識時,他剛剛?cè)谓滩痪茫F(xiàn)在20多年過去了,不管蘇老師身在何處,他和我的每一次交流都讓我如沐春風。雖然時間流逝、歲月變遷,但我覺得我們的這份師生情愈加濃厚了,像親人一樣?!?/p>
擔任河南機電職業(yè)學院音樂學院院長,可以說是蘇文星的又一次“創(chuàng)業(yè)”。他說,向這些平日里沒有太多機會接觸交響樂的學生普及交響文化,是一件非常有意義的事。如今,他還是登封北區(qū)小學、新密金鳳路小學交響樂團的指揮,在播撒音樂種子的道路上,他的態(tài)度一直是“需要我就去”,不曾改變過。
“能夠盡快培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂教師,讓他們可以長期扎根基層音樂教育,這是我現(xiàn)在最想做的事?!碧K文星的想法與河南機電職業(yè)學院黨委書記張震不謀而合,首次相遇,兩人便在交談中發(fā)現(xiàn),對彼此的辦學理念和模式非常認同。同路人相遇,火花自然而然迸發(fā)。
在蘇文星的課堂上,“教室即舞臺,舞臺即教室”,他希望自己能因材施教,為每一名學生“量體裁衣”,培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的音樂工作者。蘇文星表示,無論學生將來的路走向何方,他都希望學生們能從交響樂中得到快樂。“如果他們愿意繼續(xù)留在家鄉(xiāng)工作,說不定就會成為當?shù)匾魳方逃l(fā)展中的一股重要力量。讓孩子們喜歡上交響樂,這需要我們更多人的努力?!?/p>
版權(quán)聲明:凡注明“來源:中國西藏網(wǎng)”或“中國西藏網(wǎng)文”的所有作品,版權(quán)歸高原(北京)文化傳播有限公司。任何媒體轉(zhuǎn)載、摘編、引用,須注明來源中國西藏網(wǎng)和署著作者名,否則將追究相關(guān)法律責任。